da Silva, A. P., & Berghahn Konzen, G. (2024). As METODOLOGIAS ATIVAS NA ENGENHARIA: UMA ANÁLISE DE RESULTADOS NA APLICAÇÃO DO MODELO DE SALA DE AULA INVERTIDA NA DISCIPLINA DE QUÍMICA. Revista Conectus: Tecnologia, Gestão E Conhecimento, 3(1). Recuperado de https://revista.ftec.com.br/index.php/01/article/view/114